219 瀏覽?書記院長(zhǎng)訪企拓崗助力2025屆畢業(yè)生就業(yè)
——學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)走訪幼兒園深化校企合作
為進(jìn)一步深化校企協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接，2025年5月13日，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)部門負(fù)責(zé)人、學(xué)前教育專業(yè)負(fù)責(zé)人及就業(yè)處干事一行，分別深入陽(yáng)光全能幼兒園、博雅班幼兒園、黃金海岸幼兒園等多家幼教機(jī)構(gòu)開展“訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)。
在走訪過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)首先實(shí)地考察了幼兒園的教學(xué)環(huán)境、課程設(shè)置及特色活動(dòng)，并與園領(lǐng)導(dǎo)和一線教師進(jìn)行了深入交流。交流中，重點(diǎn)了解了實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，包括教學(xué)實(shí)踐能力、幼兒情緒管理以及家園溝通技巧等方面的情況。大家普遍反映，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中總體展現(xiàn)出較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，但在應(yīng)對(duì)突發(fā)情況時(shí)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)變能力。因此，園方普遍提出，當(dāng)前幼教行業(yè)對(duì)具備“復(fù)合型技能”的人才需求迫切，例如將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)、提供托育一體化服務(wù)等能力。針對(duì)這一需求，下一步學(xué)院將會(huì)在這方面加強(qiáng)教育培養(yǎng)工作。
調(diào)研組每到一處都能及時(shí)召開了座談會(huì)，圍繞“產(chǎn)教融合、資源共享”主題，達(dá)成多項(xiàng)合作意向。學(xué)院將聯(lián)合幼兒園開發(fā)特色課程資源，如非遺文化體驗(yàn)、幼兒情緒管理繪本等，并將優(yōu)秀學(xué)生作品（如故事音視頻、手工教具）納入園所教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)指出，校企合作是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。學(xué)院將不斷完善“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)群建設(shè)與行業(yè)變革同頻共振，為社會(huì)培養(yǎng)更多“有愛心、善溝通、能創(chuàng)新”的新時(shí)代幼教人才。
