內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院2016年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告

內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院

2016年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告

2016年，學(xué)院以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定》（國(guó)辦[2014]19號(hào)）、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)[2015]23號(hào)）精神，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為辦學(xué)根本任務(wù)，以提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，大力開(kāi)展教育教學(xué)改革，不斷提高就業(yè)工作水平，圓滿地完成內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院2016屆畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)。根據(jù)教育廳《關(guān)于做好2016年高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布工作的通知》（內(nèi)教畢指[2016]175號(hào)）文件要求，現(xiàn)將學(xué)院2016屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告如下：

    一、學(xué)院的基本情況

內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院成立于1991年，是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的全日制普通高校。學(xué)院設(shè)有教育系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、汽車(chē)工程系、藝術(shù)與傳媒系、經(jīng)濟(jì)管理系、培訓(xùn)中心、附屬內(nèi)蒙古輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校等教學(xué)機(jī)構(gòu)；建成與專(zhuān)業(yè)建設(shè)配套的學(xué)前教育、醫(yī)學(xué)技術(shù)、汽車(chē)及機(jī)電、工藝品設(shè)計(jì)與制作等先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。是教育部示范性計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。

學(xué)院設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、 普通話水平測(cè)試工作站、數(shù)字視屏DV策劃師命題考試機(jī)構(gòu)。曾獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)“先進(jìn)辦學(xué)單位”、“就業(yè)先進(jìn)單位” “學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀普通話培訓(xùn)測(cè)試站”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)行“校企合作、產(chǎn)教融合、教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式，完善“招生、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的素質(zhì)、技能型專(zhuān)門(mén)人才。

二、 2016年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的主要特點(diǎn)

（一） 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)、以就業(yè)為導(dǎo)向，面向國(guó)家戰(zhàn)略和行業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和教學(xué)工作一體化，確立“培養(yǎng)愛(ài)國(guó)進(jìn)取、創(chuàng)新思辨，厚基礎(chǔ)、寬口徑、精術(shù)業(yè)、通工程，具有行業(yè)骨干和引領(lǐng)者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。大力實(shí)施“專(zhuān)科教育質(zhì)量提升計(jì)劃” “專(zhuān)業(yè)優(yōu)化計(jì)劃”“大學(xué)文化建設(shè)計(jì)劃”。從人才培養(yǎng)方案、課程制度改革、教學(xué)秩序規(guī)范、學(xué)校資源投入保障等各個(gè)方面制訂出臺(tái)一系列改革舉措，進(jìn)一步健全完善了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

（二）實(shí)施“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升工程”。

按照不同年級(jí)各層次學(xué)生的具體情況，以多種類(lèi)型的活動(dòng)引領(lǐng)，引導(dǎo)畢業(yè)生到各單位行業(yè)成人成才。加強(qiáng)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展》和《就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)，搭建 “面上教育、分類(lèi)指導(dǎo)、個(gè)體咨詢”相結(jié)合的模式，組織策劃“創(chuàng)業(yè)就業(yè)講壇”“就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)月”“模擬招聘會(huì)”“揚(yáng)帆職場(chǎng)”“求職工作坊”“求職正能量”等載體活動(dòng)，全方位提高學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）為畢業(yè)生提供精細(xì)化的“一站式”服務(wù)。我院就業(yè)指導(dǎo)中心可為畢業(yè)生提供從生源信息核對(duì)、就業(yè)指導(dǎo)、筆面試、簽約、派遣離校、檔案轉(zhuǎn)遞等的“一站式”服務(wù)。

（四）堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

為貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，我院開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集大賽，征集目標(biāo)明確，具有自主性、創(chuàng)新性和市場(chǎng)廣闊的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)院將啟用創(chuàng)業(yè)基金進(jìn)行投資扶持。

（五）倡導(dǎo)大學(xué)生到艱苦、邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，積極應(yīng)征入伍

改變大學(xué)生就業(yè)觀念，積極鼓勵(lì)困難畢業(yè)生下基層、到農(nóng)村、進(jìn)中小企業(yè)和非公有制企業(yè)，到西部地區(qū)建功立業(yè)，積極應(yīng)征入伍，促進(jìn)了困難畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變并為其拓寬了就業(yè)思路，提供了就業(yè)選擇起到了良好的引導(dǎo)作用。

（六）搭建信息化平臺(tái)，提供全面就業(yè)服務(wù)

為提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作效率，滿足畢業(yè)生迫切獲取就業(yè)信息的需要，學(xué)院搭建信息化平臺(tái)，為招聘單位提供就業(yè)信息，為畢業(yè)生獲取就業(yè)政策和求職信息提供便捷的信息。同時(shí)通過(guò)學(xué)院官方網(wǎng)站，微博，微信等新媒體，向畢業(yè)生推送崗位、政策和指導(dǎo)信息，滿足畢業(yè)生全方位的就業(yè)需求。

（七）加強(qiáng)就業(yè)政策和求職技巧的指導(dǎo)。進(jìn)行“模擬招聘”等系列活動(dòng)，加強(qiáng)求職技巧的培養(yǎng)；組織學(xué)生參與人才招聘，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解市場(chǎng)需求。

（八）我院建立學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，做到“機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)”四到位，加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難學(xué)生的幫扶力度。開(kāi)展“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo)與服務(wù)，直接聽(tīng)取和解答“貧困生”在求職擇業(yè)過(guò)程中的需求與疑問(wèn)，切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實(shí)際困難，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。

（九）建立實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，推動(dòng)校企合作

現(xiàn)代職業(yè)教育是要培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)知識(shí)+素質(zhì)+技能全面發(fā)展，我院積極響應(yīng)，以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，努力開(kāi)拓實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，現(xiàn)已建立32個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，如呼和浩特瑞華會(huì)計(jì)事務(wù)所、內(nèi)蒙古新元建筑咨詢公司、呼和浩特華瑞醫(yī)院等。同時(shí)還推動(dòng)校企合作，如呼和浩特亨利建筑勞務(wù)公司等公司簽訂協(xié)議。讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間和用人單位達(dá)成就業(yè)意向，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

（十）因人制宜，注重服務(wù)困難畢業(yè)生

對(duì)不同的畢業(yè)生群體提供不同的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，精準(zhǔn)到位。對(duì)就業(yè)困難的貧困學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，由學(xué)院主動(dòng)與用人單位進(jìn)行推薦，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（十一）做好畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)追蹤登記工作

做好未就業(yè)畢業(yè)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤了解，定期跟蹤畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)。

（十二）建立未就業(yè)畢業(yè)生臺(tái)賬，做到就業(yè)決策有據(jù)可依。

學(xué)院通過(guò)就業(yè)管理系統(tǒng)建立未就業(yè)畢業(yè)生臺(tái)賬，確保第一時(shí)間掌握未就業(yè)同學(xué)的基本信息、思想動(dòng)態(tài)、未就業(yè)原因，對(duì)一些共性問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題有針對(duì)性召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)議，尋找解決問(wèn)題的辦法，做到就業(yè)決策有據(jù)可依，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)院畢業(yè)生最大化就業(yè)起到了積極的推動(dòng)作用。

（十三）大力推進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè)，就業(yè)服務(wù)水平大大提高。建成“內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院就業(yè)超市”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與畢業(yè)生之間信息傳遞的零距離。

（十四）實(shí)施了“2016屆離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃”

我院2016屆畢業(yè)生目前初步統(tǒng)計(jì)約有17人有就業(yè)意愿尚未能就業(yè)。為不使這部分畢業(yè)生成為斷線的風(fēng)箏，按照教育部、自治區(qū)教育廳有關(guān)文件要求，我們已著手啟動(dòng)“2016屆離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃”，建立“2015屆離校未就業(yè)畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫(kù)”，學(xué)院指定專(zhuān)人與未就業(yè)畢業(yè)生保持聯(lián)系，通過(guò)建立班級(jí)QQ群、微信、微博等多種方式，掌握其求職動(dòng)向，有針對(duì)性對(duì)這部分畢業(yè)生做好信息服務(wù)、求職指導(dǎo)、招聘推薦等就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)其盡快就業(yè)。

三、2016屆就業(yè)工作基本情況

（一）生源分析

2016年我院2個(gè)系， 8個(gè)專(zhuān)業(yè)共有畢業(yè)生238人，生源主要來(lái)自內(nèi)蒙古自治區(qū)各個(gè)盟市，其中生源比重最多的三個(gè)市分別是鄂爾多斯市，人數(shù)為46人，巴彥淖爾市和烏蘭察布市人數(shù)都為41人，占全部生源的19.33%、17.23%。其它盟市生源102人，比例約為42.86%。自治區(qū)外生源8人，占3.36%。

                 圖1 2016屆畢業(yè)生分專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)

 （二）畢業(yè)生規(guī)模和結(jié)構(gòu)分析

2016年我院共有畢業(yè)生238人，其中男生 96人，女生142人；各類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)分布如下。

 

（三）就業(yè)率

    （四）畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)

圖2  2016屆畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)

   1.藝術(shù)與傳媒系

（1）工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)共有畢業(yè)生34人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生32人，就業(yè)率為94.12%，其中對(duì)口就業(yè)24人，所占比例為70.59%。

（2）建筑裝飾工程專(zhuān)業(yè)共有畢業(yè)生36人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生35人，就業(yè)率為97.22%，其中對(duì)口就業(yè)29人，所占比例為80.55%。

（3）音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)共有畢業(yè)生35人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生31人，就業(yè)率為80.57%，其中對(duì)口就業(yè)29人，所占比例為82.86%。

（4）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)共有畢業(yè)生20人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生20人，就業(yè)率為100.00%，其中對(duì)口就業(yè)19人，所占比例為95.00%。

（5）應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)共有畢業(yè)生9人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生9人，就業(yè)率為100.00%，其中對(duì)口就業(yè)5人，所占比例為55.56%。

 2．經(jīng)濟(jì)管理系

（1）會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)共有畢業(yè)生57人，簽署協(xié)議的畢業(yè)生55人，就業(yè)率為96.49%，其中對(duì)口就業(yè)38人，所占比例為66.66%。

（2）會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生14人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生13人，就業(yè)率92.86%，對(duì)口就業(yè)10人，所占比例71.43%。

（3）工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生33人，簽署協(xié)議就業(yè)的畢業(yè)生33人，就業(yè)率100.00%，對(duì)口就業(yè)27人，所占比例81.82%。

（五）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

2016年，我院組織畢業(yè)生技能培訓(xùn)，通過(guò)精心組織與宣傳，我院226名學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，221人獲得了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)。

（六）就業(yè)質(zhì)量

1.簽約率

簽約率指參加就業(yè)的畢業(yè)生與用人單位簽訂三方協(xié)議或勞動(dòng)合同的比例，是反映學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)。2016年我院畢業(yè)生簽約率達(dá)到95.38%。

 2．就業(yè)地域分布

我院畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要以內(nèi)蒙古自治區(qū)為主，呼包鄂地區(qū)就業(yè) 94人，占39.5%；省內(nèi)就業(yè)235人，占98.7%；其它地區(qū)就業(yè)分別3人，占1.26%。

 3.就業(yè)行業(yè)分布

2016年，我院畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布與往年大體保持一致，機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)及民營(yíng)企業(yè)是畢業(yè)生選擇的三大領(lǐng)域。其中機(jī)關(guān)事業(yè)單位因戶口保障力度大、工作性質(zhì)穩(wěn)定，所占比例有逐年上升的趨勢(shì)。 畢業(yè)生到國(guó)有企業(yè)就業(yè)的人數(shù)也較多 ，伊利、神華等國(guó)有大中型企業(yè)每年都到我校招聘一定數(shù)量的畢業(yè)生。此外，由于民營(yíng)企業(yè)發(fā)展空間擴(kuò)大，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整的過(guò)程中人才需求量增大， 也成為畢業(yè)生就業(yè)的重要選擇。

4.畢業(yè)生就業(yè)薪酬水平：2016年我院畢業(yè)生平均薪酬為2720元， 具體分布如下：⑴2000元以下占14.62%；⑵2000～3000元57.65%；⑶3000元以上26.56%。

                                        圖4  就業(yè)薪酬水平分布圖

 5.就業(yè)與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率

 對(duì)口率指的是畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)和崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度及學(xué)習(xí)深造專(zhuān)業(yè)與原專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度，專(zhuān)業(yè)契合度是體現(xiàn)就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，我院 2016屆畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)習(xí)深造與專(zhuān)業(yè)的契合度為 86.42%。

（七）就業(yè)滿意度

 1．畢業(yè)生現(xiàn)狀滿意度

 2016年通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查結(jié)果的分析，我院2016年畢業(yè)生的現(xiàn)狀滿意度為82%。

 2．用人單位滿意度

市場(chǎng)是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。為了了解用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的認(rèn)可度和使用評(píng)價(jià)，學(xué)每年定期對(duì)用人單位的人才使用情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。2016年通過(guò)對(duì)30家用人單位的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：用人單位對(duì)我院的畢業(yè)生就業(yè)能力的滿意度達(dá)到84.6%，我院畢業(yè)生的各項(xiàng)職業(yè)能力都得到較高評(píng)價(jià)，其中專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力、人際溝通能力三方的滿意度評(píng)價(jià)分別達(dá)到86.42%、90.23%和89.50（題目設(shè)置為多項(xiàng)選擇）。說(shuō)明我院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和實(shí)踐能力的培養(yǎng)都是和市場(chǎng)需求較為契合的。

四、就業(yè)發(fā)展應(yīng)對(duì)措施

    當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形式日趨多元化，90 后學(xué)生就業(yè)教育和就業(yè)引導(dǎo)難度加大，迫切要求學(xué)院需要進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，切實(shí)支持幫助學(xué)生邁好“走向社會(huì)的第一步”。

下一步學(xué)院將重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：

面向行業(yè)需求，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作由“率”向“質(zhì)”的內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，建立全員參與的就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)同機(jī)制，在服務(wù)國(guó)家重大需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提高就業(yè)質(zhì)量，穩(wěn)定一次性就業(yè)率。

（一）進(jìn)一步拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)

進(jìn)一步拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，深耕就業(yè)市場(chǎng)，深入挖掘崗位，多渠道邀請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘，搭建畢業(yè)生與用人單位雙向選擇平臺(tái)。深化就業(yè)基地建設(shè)，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。繼續(xù)開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查。

 1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的收集與發(fā)布，在我院就業(yè)超市上發(fā)布學(xué)生個(gè)

人、學(xué)院畢業(yè)生資源信息，開(kāi)辟網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生和用人單位牽線搭橋。

 2.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生自主擇業(yè)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主

創(chuàng)業(yè)。

 3.切實(shí)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，開(kāi)發(fā)訂單式培養(yǎng)單位。力爭(zhēng)在

2017年開(kāi)辟3個(gè)以上就業(yè)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并簽訂合作協(xié)議書(shū)。

 4.組織好各種形式的畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)。在不定期舉辦各種小

型校園專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)的同時(shí)，力爭(zhēng)舉辦大型畢業(yè)生就業(yè)供需見(jiàn)面會(huì)。

（二）深入實(shí)施“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升計(jì)劃”，建立健全學(xué)校職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)體系。根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，學(xué)院進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，為畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供更加有力的支持

 一個(gè)定位、目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，讓就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)于

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升，服務(wù)于學(xué)生自我發(fā)展能力提高。

 三個(gè)突破點(diǎn)：一是基于不同崗位能力要求，有針對(duì)性“量身”

展指導(dǎo)；二是完善就業(yè)規(guī)劃、就業(yè)咨詢、就業(yè)模擬、就業(yè)引領(lǐng)四位一體的指導(dǎo)模式，探索形式多樣的指導(dǎo)活動(dòng)，打“組合拳”，增加實(shí)效度，設(shè)計(jì)新的就業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目。三是加強(qiáng)畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主擇業(yè)。

（三）推進(jìn)點(diǎn)上拓展，圍繞信息化建設(shè)、困難生幫扶、制度化建設(shè)、隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生基層就業(yè)等開(kāi)展針對(duì)性的調(diào)查研究，為更好開(kāi)展相關(guān)工作提供參考和依據(jù)。 

（四）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

2015年，學(xué)院專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以學(xué)前教育、護(hù)理等實(shí)踐性較強(qiáng)

專(zhuān)業(yè)為主，因此我院積極建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享，現(xiàn)已建成并投入使用護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，護(hù)理校外實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)前教育就業(yè)基地。

（五）完善就業(yè)工作機(jī)制，加強(qiáng)就業(yè)工作研究

1.加強(qiáng)制度建設(shè)。完善學(xué)院、系、輔導(dǎo)員（班主任）三級(jí)就業(yè)工作機(jī)制，使就業(yè)工作的責(zé)任與義務(wù)更加明確與具體。

2.加強(qiáng)信息化建設(shè)。一是做好畢業(yè)生生源信息、就業(yè)信息的采集、校對(duì)、統(tǒng)計(jì)、分析工作，加強(qiáng)就業(yè)工作信息化建設(shè)。二是按照省教育廳的要求，認(rèn)真做好畢業(yè)生的基本信息的統(tǒng)計(jì)與上報(bào)、信息發(fā)布、校內(nèi)招聘、協(xié)議書(shū)簽訂、違約處理、就業(yè)情況、派遣計(jì)劃的編制、畢業(yè)派遣等工作，確保就業(yè)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

五、畢業(yè)生就業(yè)情況對(duì)人才培養(yǎng)工作的啟示

從2016屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)、用人單位反饋來(lái)看，學(xué)生自我滿意度和用人單位美譽(yù)度都較高，這從一定程度上是對(duì)我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的肯定。但是，也有一些趨勢(shì)值得我們注意，畢業(yè)生和用人單位的一些建議值得我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)和人才培養(yǎng)過(guò)程中改進(jìn)。

（一）要注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，但也要更加注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)。從數(shù)據(jù)可以看出，2016屆畢業(yè)生中，31.48%的人認(rèn)為所選行業(yè)與自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)“非常相關(guān)”，52.14%的人認(rèn)為“比較相關(guān)”，兩項(xiàng)合計(jì)83.62%。因此，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)十分重要，這也是我院畢業(yè)生得到用人單位高度認(rèn)可的重要原因。

（二）要更加注重學(xué)生社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。越來(lái)越多的用人單位表示它們?cè)谡衅府厴I(yè)生的時(shí)候，除了考慮其過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)外，社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也是他們考慮的重要一環(huán)，因此，既具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力的大學(xué)畢業(yè)生將備受企業(yè)親睞。

（三）需求為主 拓寬人才培養(yǎng)思路

以社會(huì)需求為導(dǎo)向開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)就業(yè)深度融合。內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院以開(kāi)放的思想，重視專(zhuān)業(yè)建設(shè)與社會(huì)需求結(jié)合、與學(xué)科建設(shè)結(jié)合、與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)合、與學(xué)院實(shí)際結(jié)合，注重專(zhuān)業(yè)對(duì)接行業(yè)，并利用學(xué)院一切資源服務(wù)人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)，努力培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。我院現(xiàn)有護(hù)理、學(xué)前教育、藝術(shù)與傳媒等符合市場(chǎng)需求的實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)。

（四）因材施教 提高優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)

高素質(zhì)應(yīng)用型人才必須首先具有良好的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)具有良好的人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)，既強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的基本功，又崇尚多樣的個(gè)性化。

（五） 創(chuàng)業(yè)模式 全面帶動(dòng)就業(yè)機(jī)制

 當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難已是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是解決這一問(wèn)題的有效途徑，學(xué)院有針對(duì)性的對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的同學(xué)都要以飽滿的創(chuàng)業(yè)熱情投入到專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，立足于本專(zhuān)業(yè)理智創(chuàng)業(yè) ，做到“招進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)好，能就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的良性循環(huán)。

2016年11月30日，我院參加了“全國(guó)2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議”，會(huì)上教育部部長(zhǎng)陳寶生對(duì)2017就業(yè)工作進(jìn)行了部署，教育廳侯元廳長(zhǎng)就我區(qū)2017年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作做出了重要講話，我院將按照會(huì)議精神，同時(shí)順應(yīng)會(huì)議提出的就業(yè)五大趨勢(shì)，堅(jiān)持基層就業(yè)大方向、抓住國(guó)家發(fā)展大戰(zhàn)略、抓住國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大機(jī)遇、精準(zhǔn)服務(wù)大平臺(tái)、著眼未來(lái)大趨勢(shì)。我院將不斷夯實(shí)會(huì)議精神，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)研市場(chǎng)需求，全面推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程的必修機(jī)制，積極拓展實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地，努力轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，認(rèn)真借鑒兄弟院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，為提高職業(yè)教育社會(huì)影響力和吸引力而不懈努力。

                   內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院

                                         就業(yè)指導(dǎo)中心

                                                                                            二〇一六年十二月十四日