內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院2020年自評報告

內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院2020年

自評報告

（2020年10月27日）

根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展2020年全國職業(yè)院校評估工作的通知精神以及內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳的具體安排和要求，我院以《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估暫行辦法>的通知》(國教督辦[2016]3號)文件為依據(jù)，參照《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》和《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》等文件精神，我院認(rèn)真開展本學(xué)年評估自查工作，現(xiàn)報告如下:

一、學(xué)院基本情況

內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院始建于1991年，2006年4月經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，進(jìn)入國家高等學(xué)歷教育序列，成為具有頒發(fā)國家承認(rèn)專科學(xué)歷資格的民辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院2019年度全日制在校生1709人，其中高職生1655人，中職生54人。

（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，健全教學(xué)質(zhì)量管理和保障制度，以增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。遵循高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作規(guī)律，以人為本，推動學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)院以“修身、博學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，堅持“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合，為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)院以教學(xué)為中心，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以改革創(chuàng)新為動力，以加強和改進(jìn)黨的建設(shè)與思想政治工作為保證，努力實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）辦學(xué)定位。

1.服務(wù)面向定位：立足呼包鄂，面向全區(qū)及周邊省份。

2.專業(yè)定位：以教育類、護(hù)理類專業(yè)為主，影視傳媒類、汽車制造類、工程類、財務(wù)會計類專業(yè)為輔，多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有從事未來職業(yè)活動所必需的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和較強專業(yè)實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、辦學(xué)基礎(chǔ)能力

（一）辦學(xué)經(jīng)費收入。

辦學(xué)經(jīng)費來源主要是學(xué)生繳納學(xué)費的收入和政府財政撥款。近三年來，隨著辦學(xué)規(guī)模和水平的提高。學(xué)院獲得的財政撥款逐年增長，年生均財政撥款水平雖有增長但仍比較低。

2017—2019年生均財政撥款如下：

（二）教學(xué)儀器設(shè)備配置。學(xué)院高度重視實踐教學(xué)工作，不斷改善教學(xué)、科研設(shè)備條件。2017-2019年累計教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值為1081.78萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)到6536.4元。超過《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》中生均教學(xué)儀器設(shè)備值4000元的要求。

（三）教學(xué)及輔助行政辦公用房面積。校園占地面積198畝（自有34畝、租賃校區(qū)常規(guī)使用面積164畝）。校園總建筑面積51143.75平方米，其中教學(xué)科研及輔助用房32170平方米，行政辦公用房面積1508平方米。2019年生均教學(xué)科研及輔助用房19.4平方米/生。

（四）信息化教學(xué)條件。學(xué)院不斷加強信息化建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，提升信息化服務(wù)能力。目前，學(xué)院已經(jīng)建成了安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)了學(xué)院網(wǎng)絡(luò)線路的互聯(lián)互通；擁有教學(xué)用終端計算機295臺，網(wǎng)絡(luò)信息點數(shù)1020個，數(shù)字資源總量320GB，實現(xiàn)了校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

三、師資隊伍建設(shè)

學(xué)院現(xiàn)有教職工149人，其中專任教師96人，占64.43%。校外兼職、兼課教師15人。在專任教師中，具有高級職稱的28人，占29%；碩士學(xué)位教師30人，占31%。目前生師比為16：1。在專任教師中，具有“雙師型”素質(zhì)的教師47人，占專任教師的49%。

（一）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

制定高級人才引進(jìn)管理辦法，根據(jù)學(xué)院發(fā)展需求，面向社會公開招聘優(yōu)秀碩士和博士研究生、引進(jìn)優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人和“雙師型”教師。加強專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)，完善選拔和管理制度，選拔有能力、有素質(zhì)的教師進(jìn)入專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍行列，實行每年年初選拔年底考核、能上能下的動態(tài)管理。完善兼職和外聘教師管理辦法，加強兼職隊伍建設(shè)與管理，增加高校、行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠承擔(dān)專業(yè)課和實踐教學(xué)任務(wù)的比例。

（二）促進(jìn)教師能力提升

完善培訓(xùn)機制，加大培訓(xùn)力度，鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)，著力培養(yǎng)中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人。整合校內(nèi)外師資培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建教師成長通道，增強師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展能力。

（三）規(guī)范教學(xué)管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系。

學(xué)院先后出臺并實施了56項教學(xué)管理制度，使得各項教學(xué)工作規(guī)范有序，運行平穩(wěn)。建立了由學(xué)院教務(wù)處、各部系、學(xué)生信息員為主體的三級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。通過督導(dǎo)、反饋、示范、講座等方式，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四、專業(yè)人才培養(yǎng)

學(xué)院設(shè)置醫(yī)學(xué)技術(shù)系、教育系、汽車工程系、藝術(shù)與傳媒系、中職部等8個教學(xué)系部。學(xué)校立足服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展，以培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力人才為目標(biāo)，以探索數(shù)字信息化新型教學(xué)模式為抓手，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)效果和服務(wù)社會需求能力。切實從以下幾個方面推進(jìn)我校專業(yè)建設(shè)。

（一）創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建職業(yè)技能為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求，把校企聯(lián)合作為人才培養(yǎng)的切入點，突出信息化教學(xué)優(yōu)勢，推動“基礎(chǔ)通用、能力主線、以賽促教、崗位導(dǎo)向”的課程體系建設(shè)，構(gòu)建符合行業(yè)、企業(yè)要求的，突出學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力和社會能力協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

（二）課程結(jié)構(gòu)。緊扣專業(yè)定位，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的知識結(jié)構(gòu)需求為依據(jù)，學(xué)院積極開展人才市場需求調(diào)研，分析呼和浩特市、內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至全國高職專業(yè)人才需求情況，及時與行業(yè)、企業(yè)保持溝通，定期召開課程體系建設(shè)研討會，將專業(yè)與行業(yè)崗位對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，結(jié)合學(xué)院專業(yè)師資、實訓(xùn)實習(xí)等條件，在對畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，并參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。學(xué)院每兩年要修訂一次專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確了人才培養(yǎng)規(guī)格和所獲取的職業(yè)資格證書，并從素質(zhì)、知識、能力三個方面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，采用模塊結(jié)構(gòu)整體設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。課程形態(tài)包括：根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)不同區(qū)分的通識教育課程、職業(yè)教育課程和專業(yè)教育課程；根據(jù)修業(yè)方式不同區(qū)分的必修課程和選修課程；根據(jù)教授形式不同區(qū)分的理論課程、實踐課程和活動課程以及根據(jù)表現(xiàn)形式不同所區(qū)分的顯性課程和隱性課程。課程體系突出了強化實踐教學(xué)，注重理論與實踐的有機結(jié)合。從而保證了人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)的完整性和實用性。

（三）院內(nèi)外實踐教學(xué)。學(xué)院把實驗、實訓(xùn)、實習(xí)作為實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，納入專業(yè)課程體系的整體設(shè)置當(dāng)中，學(xué)院各專業(yè)實踐類教學(xué)課時平均占總學(xué)時數(shù)的50%以上。加強實踐教學(xué)尤其是實習(xí)環(huán)節(jié)的管理，制定了一系列《內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院實訓(xùn)室管理規(guī)章制度》等管理文件，強化實習(xí)期間輔導(dǎo)員和實習(xí)指導(dǎo)教師“雙負(fù)責(zé)制”、實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職“雙導(dǎo)師制”，確保學(xué)生頂崗實習(xí)期間的人身安全和管理不斷線，及時解決學(xué)生實習(xí)期間的各種問題。學(xué)院有校內(nèi)實踐基地6個，校內(nèi)實踐教學(xué)工位1493個，學(xué)院積極發(fā)展校外實習(xí)實訓(xùn)基地，目前擁有內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院、內(nèi)蒙古自治區(qū)腫瘤醫(yī)院、內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院、呼市第一醫(yī)院、北師大豆逗幼兒園、中科院幼兒園傳奇示范園、北京慧之園伊頓陽光幼兒園、孔融國學(xué)幼兒園、北京一佳一潛能開發(fā)幼兒園、北京福田汽車有限公司、呼和浩特環(huán)城汽貿(mào)有限公司等28個校外實習(xí)實訓(xùn)基地，實習(xí)實訓(xùn)崗位覆蓋學(xué)院開設(shè)的全部專業(yè)。2019-2020學(xué)年度學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)基地總學(xué)時量達(dá)到95688人日。

（四）校企合作。學(xué)院設(shè)置招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)校企合作、產(chǎn)教融合的推動工作。2019學(xué)年學(xué)院接收企業(yè)訂單數(shù)為60人，為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生。2019年支付企業(yè)兼職教師課酬為55.5萬元。

五、學(xué)生發(fā)展

（一）招生情況

學(xué)院進(jìn)一步適應(yīng)招考改革，加強頂層設(shè)計，精心調(diào)研，認(rèn)真分析生源情況，科學(xué)合理編制招生計劃，精心組織實施。2019年學(xué)院統(tǒng)招計劃錄取率83%，報到率92%。

（二）學(xué)生思想政治教育

1.堅持育人為本、德育為先，全面實施素質(zhì)教育。

學(xué)院始終堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學(xué)院的根本任務(wù)，開展了一系列的德育教育活動，邀請了德育工作者為學(xué)生作精彩的德育講座，把以人為本的德育教育經(jīng)常化。

重視學(xué)生的思想政治工作，設(shè)立思政課教研部。在“兩課”教學(xué)過程中，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)、以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，采取“多媒體教學(xué)”、“案例教學(xué)”、討論、演講、活動課、組織學(xué)生參觀訪問、社會調(diào)查等豐富多彩的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想品德教育的針對性和實效性。注重對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，各專業(yè)都開設(shè)了大學(xué)生心理健康、現(xiàn)代禮儀等通識類課程，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生健康健全的人格。

2、學(xué)生管理“嚴(yán)中有愛”，注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

“關(guān)愛在先，嚴(yán)格管理”是學(xué)院在學(xué)生管理工作中的最大特點。學(xué)院通過“院長信箱”、舉行學(xué)生座談會等形式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題，對于學(xué)生來信和反映的問題做到件件有回音、事事有落實。建立了校園食品安全保障體系，確保學(xué)生飲食安全。在開展大學(xué)生心理健康教育活動的同時，建立心理咨詢室和心理咨詢網(wǎng)上專欄，積極開展各種心理咨詢活動。

認(rèn)真貫徹落實國家的獎助學(xué)金政策，重視獎勵優(yōu)秀學(xué)生和資助貧困學(xué)生工作，建立和健全了獎勵資助體系，確保把黨和國家的關(guān)懷落實到學(xué)生身上。學(xué)院開展了貧困大學(xué)生的綠色通道，幾年來，為貧困大學(xué)生減免學(xué)費10.8萬元；為解決物價臨時上漲向?qū)W生食堂和經(jīng)營網(wǎng)點補充經(jīng)費5.78萬元；設(shè)立了專項獎學(xué)金制度，獎勵經(jīng)費5.01萬元；同時，還設(shè)立了勤工儉學(xué)崗位，為學(xué)生發(fā)放崗位補助4.2萬元，累計25.79萬元。

將育人融入學(xué)生日常生活中。通過勞動讓學(xué)生既受到了勞動鍛煉也培養(yǎng)了熱愛學(xué)院的情感；組織學(xué)生寒暑假社會實踐、勤工助學(xué)、青年志愿者等活動，鍛煉提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這些都為學(xué)生適應(yīng)今后的職業(yè)生涯打下了堅實基礎(chǔ)。

3.實行輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制，加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)。

按照1：150的標(biāo)準(zhǔn)配齊、配好輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生管理教育中的主體作用，學(xué)生管理實行輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制。學(xué)院定期對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，召開學(xué)生管理工作經(jīng)驗交流會。輔導(dǎo)員始終堅持“8小時工作制，24小時負(fù)責(zé)制”，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

（二）就業(yè)情況

重視“雙創(chuàng)”教育，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。學(xué)院緊緊圍繞“調(diào)動一切積極因素，不斷優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)”這一就業(yè)工作主線，通過完善機制、全員動員、落實責(zé)任制和實施“一把手”工程等做法，千方百計提高畢業(yè)生就業(yè)率。

1.實施“一把手”工程，建立目標(biāo)責(zé)任制

成立了以院長為組長的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以學(xué)院為統(tǒng)領(lǐng)、招生就業(yè)處為核心、系部組織的完整的就業(yè)工作體系。

2.學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

學(xué)院成立了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作小組，從人才培養(yǎng)方案入手，使創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程的實驗室，創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心的建設(shè)，認(rèn)真籌劃學(xué)院的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，組建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座來豐富開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐課堂。

3.全員參與就業(yè)工作

貫徹落實學(xué)院制定的《內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作方案》，教職工積極參與學(xué)生就業(yè)工作，建立激勵機制，表彰獎勵對就業(yè)工作做出突出貢獻(xiàn)的部門和個人，以促進(jìn)就業(yè)工作的開展。

4.加強就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

堅持以課堂教學(xué)為主渠道，選派有豐富實踐經(jīng)驗的，具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師來講授《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程；邀請行業(yè)企業(yè)家，創(chuàng)業(yè)成功者，風(fēng)險投資人來進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢報告，對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，增強求職意識，調(diào)整求職心態(tài)，提高求職技能。學(xué)院每年舉行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，使每一位畢業(yè)生都做好了自己的職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合每年組織的校園就業(yè)招聘會，實現(xiàn)了為用人單位和畢業(yè)生的一站式服務(wù)。

5.建設(shè)就業(yè)基地

堅持校企結(jié)合、專業(yè)對接行業(yè)辦學(xué)，實現(xiàn)人才供需的“無縫對接”。學(xué)院與140多家企業(yè)達(dá)成協(xié)議，41個企業(yè)作為頂崗實習(xí)基地。通過“走出去”開辟新的就業(yè)基地并推薦畢業(yè)生，“請進(jìn)來”舉辦就業(yè)招聘會等措施為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)率的提高。

2017年至2019年，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在95%以上。

2017-2019年畢業(yè)生就業(yè)情況表

（三）畢業(yè)生資格證書獲取。學(xué)院堅持“雙證書”制度，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)多種職業(yè)技能，實現(xiàn)一專多能，依托政府、行業(yè)主管部門設(shè)立的國家職業(yè)技能鑒定站，鑒定工種覆蓋學(xué)院大部分招生專業(yè)，2019年畢業(yè)生國家職業(yè)資格證書獲取率為78%。

2017-2019年畢業(yè)生取得資格證書情況表

六、社會服務(wù)能力

（一）專業(yè)設(shè)置。設(shè)有護(hù)理、學(xué)前教育、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、會計與審計等20個高職專業(yè)。

學(xué)院重點專業(yè)2個：護(hù)理專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)；學(xué)院特色專業(yè)1個：數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)。

學(xué)院堅持適度發(fā)展的原則，專業(yè)設(shè)置契合自治區(qū)及呼包鄂經(jīng)濟圈周邊經(jīng)濟社會的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

（二）專業(yè)點學(xué)生分布。2019年度，護(hù)理專業(yè)在校生共計765人，占在校生總數(shù)的45%；學(xué)前教育專業(yè)在校生646人，占在校生總數(shù)的39%；數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在校生114人，占在校生總數(shù)的7%；高速鐵路客運乘務(wù)專業(yè)在校生70人，占在校生總數(shù)的4%；其他專業(yè)在校生共計60人，占在校生總數(shù)的4%。

（三）畢業(yè)生服務(wù)能力。學(xué)院積極適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，為呼包鄂經(jīng)濟圈的建設(shè)輸送高技能人才。

七、存在問題及改進(jìn)措施

學(xué)院在回顧近幾年的人才培養(yǎng)質(zhì)量工作中，在辦學(xué)條件、管理水平、教學(xué)質(zhì)量取得了較大的進(jìn)步，但是，在人才培養(yǎng)的部分環(huán)節(jié)上仍然存在不足，主要表現(xiàn)在：

1.對高職教育理論的理解學(xué)習(xí)需進(jìn)一步加深。

一是學(xué)習(xí)、研究不夠。觀念轉(zhuǎn)變和更新需要經(jīng)歷一個漸變的過程，新的管理體制和機制的建立也需要時間的磨合。從主觀上講對高職教育理論、政策的學(xué)習(xí)、研究還停留在表層上，對許多文件精神實質(zhì)把握不夠。

二是近年來國家高職教育發(fā)展迅猛，已從規(guī)模擴張期轉(zhuǎn)入質(zhì)量提高期，隨之高職教育理念也在更新。我們學(xué)習(xí)、研究的步伐落后于高職教育迅猛發(fā)展的形勢和高職教育理念更新的速度。

整改措施：一是進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷深化對高職教育的認(rèn)識。定期組織教師學(xué)習(xí)加強高職教育理論、政策的學(xué)習(xí)，特別是加強對《高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估暫行辦法》（國教督辦[2016]3號）文件的學(xué)習(xí)，切實領(lǐng)會其精神實質(zhì)，廣泛開展對外交流和內(nèi)部研討，解放思想，更新觀念，取長補短，學(xué)以致用。二是勇于實踐，加快觀念轉(zhuǎn)變和更新的進(jìn)程。要以重點、特色專業(yè)和精品課程建設(shè)為龍頭，以專業(yè)教學(xué)帶頭人和骨干教師為主體，堅持邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)的原則，縮短觀念轉(zhuǎn)變和更新的時間和進(jìn)程。

2.師資隊伍建設(shè)有待加強。

一是教職工待遇偏低，導(dǎo)致緊缺人才、優(yōu)秀人才的引進(jìn)比較困難。同時，由于工資待遇偏低，給現(xiàn)有骨干教師隊伍的穩(wěn)定工作也增加了一定的難度。

二是師資建設(shè)經(jīng)費投入不足，教師培訓(xùn)和對外交流不夠。

三是我院重點專業(yè)、特色專業(yè)均確立了專業(yè)教學(xué)帶頭人，但由于師資隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，部分專業(yè)教師因?qū)W歷、職稱和水平等原因難以充分發(fā)揮作用；專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的數(shù)量不足，整體實力不強，對高職教育理念的認(rèn)識和把握也參差不齊，團(tuán)隊精神有待進(jìn)一步培育，團(tuán)隊作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。

整改措施：一是積極爭取國家對民辦院校教師身份認(rèn)定、職稱評聘的政策，加大對教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整和教師職業(yè)素質(zhì)提高工作的力度，按照“專兼結(jié)合，提高兼職比例，加強職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力培養(yǎng)”的建設(shè)思路，深化人事、分配制度改革，進(jìn)一步加強專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。二是積極爭取對高職院校的生均撥款數(shù)額，努力申請與公辦院校持平，不斷加大師資隊伍建設(shè)經(jīng)費的投入，提高教師待遇，吸引和留住優(yōu)秀人才。建立師資隊伍建設(shè)專項經(jīng)費制度，并逐年加大投入。通過教學(xué)培訓(xùn)和對外交流，提高教師的教學(xué)能力；通過技能培訓(xùn)、為企業(yè)提供技術(shù)咨詢與服務(wù)、到行業(yè)、企業(yè)一線實踐鍛煉積累實際工作經(jīng)歷，提高教師的實踐能力。三是進(jìn)一步加強對45歲以下中青年教師的培養(yǎng)工作，提高這部分教師的“雙師素質(zhì)”比例和實際教學(xué)能力；重視并加強對兼職教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。

3.管理水平與管理效率需盡快提升。

一是學(xué)院舉辦高職教育以來，新的教學(xué)管理機制的建立與原有的教學(xué)管理機制發(fā)生碰撞，受非高職教育觀念影響較深，管理人員觀念不能及時更新。

二是院系兩級教學(xué)管理人員少，崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)少，激勵機制不夠完善。

整改措施：一是根據(jù)院系兩級教學(xué)管理制度，適當(dāng)增設(shè)教學(xué)管理崗位，進(jìn)行必要的崗位培訓(xùn)。二是強化管理人才培養(yǎng)，加大考核力度，增強激勵機制，吸引和留住管理人才。 

今后，學(xué)院要以國家開展全國職業(yè)院校評估工作為契機，堅持貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，健全教學(xué)質(zhì)量管理和保障制度，以增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，把學(xué)院建成具有鮮明地方特色和民族特色、適應(yīng)地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展要求的人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地；力爭進(jìn)入自治區(qū)民辦高等職業(yè)院校前列，為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才和技術(shù)支持。