內(nèi)蒙古輕工職業(yè)技術學校 中等教育質(zhì)量年度報告

?內(nèi)蒙古輕工職業(yè)技術學校

中等教育質(zhì)量年度報告

一、學校情況

（一）學校概況

內(nèi)蒙古輕工職業(yè)技術學校始建于2006年，是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府和教育廳批準設立的全日制普通中專學校。學校占地23124平方米，總建筑面積20481.75平方米。

學校開設護理、幼兒保育、旅游服務與管理、影像與影視技術、會計事務共五個專業(yè)。建成與專業(yè)建設配套的醫(yī)學綜合實訓中心、教育與藝術實訓中心及多媒體實訓中心先進的校內(nèi)實訓基地。

（二）學生情況

2024年，我?，F(xiàn)有全日制在校生22人。男生8人，女生14人。2024年無新生，畢業(yè)14人。我校學生基本以農(nóng)村戶籍為主。

（三）教師隊伍

學?，F(xiàn)有教職工25人，其中專任教師10人，兼職教師3人。專任教師中高級、副高級職稱3 人，中級職稱1人，初級職稱1人。雙師型教師3人，占專任教師的30%。學校師生比為1：3。

（四）設施設備

學校現(xiàn)有教學儀器設備106臺（套），設備總值 35.18萬元，生均教學儀器設備值 9772元。現(xiàn)有實訓實習工位數(shù)總計約60個，生均實訓實習工位數(shù)3個。有教學用計算機共295臺，生均教學用計算機13臺。有紙質(zhì)圖書3257冊，生均紙質(zhì)圖書148冊。P

二、學生發(fā)展

（一）學生素質(zhì)

學校結(jié)合中職學生實際，積極踐行社會主義核心價值觀，著力推行“陽光 德育”工程，幫助學生形成陽光心態(tài)。通過政治理論課程教學與課內(nèi)外實踐活動有機結(jié)合，逐步形成了全方位、多層次、寬領域的理論與實踐相結(jié)合的育人模式，廣泛開展以教師指導、學生主導、形式多樣的第二課堂教學活動。學校還將法制 安全教育、行為習慣養(yǎng)成教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、健康教育等納入課堂教學中，以 使學生在掌握職業(yè)技能的同時，培養(yǎng)做人做事的能力，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，具有良好的思想品德，成為對社會有用的人，實現(xiàn)成人與成才同步的目標，促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

目前，我校學生思想穩(wěn)定，熱愛祖國，擁護黨的領導，遵紀守法。上學期期末測試中，文化課合格率為90%，專業(yè)技能合格率為86%，體質(zhì)測評合格率為100%，畢業(yè)率為100%。

（二）在校體驗

學校通過問卷、座談等方式在學生中開展調(diào)研活動。2023年12月，學校對在校學生發(fā)放網(wǎng)絡調(diào)查問卷的形式調(diào)研，總體滿意度65.28%，其中課堂育人滿意度66.13%、課外育人滿意度62.9%、思想政治課教學滿意度74.19%、公共基礎課教學滿意度69.89%、專業(yè)課滿意度67.74%。 

（三）資助情況

學校始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，校長作為學生資助領導小組組長親自來抓此項工作，并配備了專門的工作人員、辦公場所及辦公設備。嚴格貫徹落實資助有關政策，及時修訂完善相關實施辦法，細化工作流程，做到分工明確、責任到人，通過發(fā)放、張貼《國家學生資助政策宣傳單》，班會等途徑，對國家學生資助政策進行宣傳，讓每位學生和家長都知曉國家相關的最新政策。學校做到廣泛宣傳，規(guī)范評審，確保資助資金?？顚Ｓ貌⒓皶r足額發(fā)放。2024年，學校共有58人次享受免學費；助學金累計發(fā)放14人次。

（四）就業(yè)質(zhì)量

2024年，學校畢業(yè)生共14人，順利升學14人，待就業(yè)0人，就業(yè)率100%。

（五）職業(yè)發(fā)展

各專業(yè)通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內(nèi)實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學體系，實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。加強學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學生的就業(yè)實踐培訓。根據(jù)目前的就業(yè)形勢以及市場需求，開展了多項就業(yè)指導活動，有實效性、有針對性地培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。

三、質(zhì)量保障措施

（一）專業(yè)動態(tài)調(diào)整

學校開設有護理、幼兒保育、旅游服務與管理、影像與影視技術、會計事務共五個專業(yè)。

學校緊密圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，深入本地及周邊企事業(yè)用人單位展開調(diào)查研究、了解各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及學校專業(yè)設置與調(diào)整規(guī)劃，在廣泛調(diào)研和論證的基礎上不斷進行專業(yè)方向調(diào)整與優(yōu)化，提高專業(yè)建設水平。

（二）教育教學改革

1.公共基礎課改革。根據(jù)國家相關文件要求，重新修訂各專業(yè)的實施性教學計劃，按照教育部印發(fā)的教學大綱（課程標準）規(guī)定開齊、開好德育、語文、數(shù)學、思想政治、歷史、體育與健康、藝術、計算機應用基礎等課程，并加大勞動課、體育課的比重。三年制中職前兩年每學年安排40周教學活動；第三年前半年安排20周教學活動，后半年校內(nèi)實訓，總學時數(shù)3200，公共基礎課程學時1000，占總學時的 1/3。

2. 專業(yè)對接情況。公共基礎課與專業(yè)學習、社會生活有機結(jié)合，立足于為學生成長奠基。探索將公共基礎課與專業(yè)課進行深度融合，進行教學方法改革，在公共基礎課程試行推廣行動導向教學法，培養(yǎng)學生的關鍵能力，取得了良好的效果。

（三）教師培養(yǎng)培訓

學校十分重視師資隊伍建設，出臺了《內(nèi)蒙古輕工職業(yè)技術學校師資隊伍建設規(guī)劃》，始終堅持不渝地把培養(yǎng)一支能力強、業(yè)務精、思想品德高的教師隊伍作為學校工作的重點，制定了教師行為準則，堅持開展教師政治學習，保證教師參加各種形式的培訓，提供盡可能多的機會，使教師的職業(yè)道德、實踐能力、教學水平、現(xiàn)代教育信息技術應用能力不斷提升，為學校教學改革、教學質(zhì)量的提高提供了強有力的師資保障。學校通過召開會議及組織多次信息技術、多媒體課件制作等培訓，逐步轉(zhuǎn)變教師教育信息化的理念，使教師充分認識到教育信息化的重要性和必要性，在教育教學和教育管理中運用信息化技術，提高教育教學效率，全面推進素質(zhì)教育已經(jīng)在全校師生中達成共識。同時，通過組織全體教師參加校本培訓的方式，我校教師應用信息技術的能力普遍提高，能夠?qū)⒂嬎銠C、多媒體和網(wǎng)絡技術應用于教育、教學、管理和研究的許多環(huán)節(jié)。

（四）規(guī)范管理情況

1.教學管理。扎實抓好教學常規(guī)管理，實施高效課堂。高度重視教師備課、上課、作業(yè)、考試、考核各個教學環(huán)節(jié)的指導和督查，充分發(fā)揮“學生評教”功能作用，積極開展教師賽課、專業(yè)技能比拼等活動，努力提升教師執(zhí)教能力，向課堂要質(zhì)量，要效益。規(guī)范年度考核，建立良性激勵機制，調(diào)動教師教育積極性。

2.學生管理。學生科全方位地抓好學生的常規(guī)管理，學校對學生的手機嚴格管理，每個教室配手機收納袋，規(guī)定學生上課時必須上交手機，促進學生良好品質(zhì)的形成。抓好學生自治組織——學生會的工作，重視學生自我成長，積極探索完善學?！嗉墶獙W生自治組織三級管理模式，繼續(xù)發(fā)揮學生會及其他學生組織的等學生自治組織的作用，引導學生自我管理、自我約束、自我提升。此外，學校注重加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，及時與家長進行溝通，為家庭教育提供指導和幫助，形成共同抓好學生管理工作的合力，有效地提高了學生管理的效果。

3.財務管理。學校加強財產(chǎn)管理、固定資產(chǎn)管理及項目采購工作，規(guī)范報銷流程。2020年完成校內(nèi)各項目組的質(zhì)保金核對、開票、退票等工作。做好學校固定資產(chǎn)清理、報廢及登記工作，健全及完善職校的資產(chǎn)管理制度，時登記所購置的資產(chǎn)并按要求錄入學校數(shù)據(jù)庫。及時跟進各項目，并配合做好各項目的驗收登記工作。

4.后勤管理。學校后勤部門圍繞“務實規(guī)范，優(yōu)質(zhì)高效”的服務宗旨，結(jié)合頭緒多、事務雜、突發(fā)性強的工作特點，一方面不斷強 化后勤人員的服務意識，完善內(nèi)部管理制度；一方面制訂具體工作流程，實行精細化管理，全力為教育教學一線服務。加強硬件建設，綠化美化校園；強化精細管理，做好立檔建賬，做到物資采購有登記，消耗有記錄，借出有手續(xù)；靈活協(xié)調(diào)分工，保障后勤供給，有效提高了工作效率。

5.安全管理。學校嚴格執(zhí)行教育局有關文件精神及要求，認真開展各項安全防范工作，重點加強學生安全教育，無發(fā)生重大安全事故，保障了師生及校園的安全穩(wěn)定。開學初進行安全知識講座學校除聯(lián)合派出所，舉行安全教育輔導講座及一系列安全教育活動。開學第一課也把安全教育列為重中之重。日常教學過程中舉行各類安全教育主題班會，進行各項安全演練。

（五）德育工作情況

1.德育課實施情況。學校按國家要求開設德育課程，加強德育體系建設，德育課程設置科學。根據(jù)年級開設《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《德育》、《心理健康》等課程，全方位構(gòu)建德育課程架構(gòu)，全時段多層次對學生進行德育課程教育。德育課每周不少于四節(jié)，落實“五有”，有大綱、有教材、有計劃、有課表、有教師，保證了德育課的正常教學。

2.創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建積極向上、文明和諧校園。學校一直以來把德育放在教育教學的首要位置。堅持以育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務，自覺遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，切實把學生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。 一是大力開展理想信念教育。突出以愛崗敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，用中國特色社會主義核心價值體系引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。二是加強德育活動課程建設。按照國家規(guī)定的德育課程，不斷完善德育內(nèi)容和要求，改進德育方式方法，繼續(xù)開展班級班干值周制度，組織好軍訓、跑操運動、各種球類比賽、趣味運動會、文藝活動等寓德育于實踐教育、體驗教育、課堂教學，提高德育的針對性和實效性。

（六）黨建情況

學校以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆六中全會精神為指導，全面落實新時代黨的建設總要求，緊盯目標、狠抓落實，全面加強黨的政治、思想、組織、作風和紀律建設，隊伍向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和黨建工作水平顯著提升。緊緊圍繞學校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。

一年來，通過個人先學、集中再學、深入研討等方式，重點學習了黨的二十大精神，全面落實新時代黨的建設總要求，緊盯目標、狠抓落實，全面加強黨的政治、思想、組織、作風和紀律建設，隊伍向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和黨建工作水平顯著提升。組織全校黨員進行了若干專題的研討，使學校領導班子成員更加清醒地看到學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展中面對的困難與挑戰(zhàn)，更加明確了工作思路，為學?？傮w工作提供了堅強的思想和組織保證。

開展全校性政治理論學校活動。把“三會一課”、黨員教育管理、組織發(fā)展工作、思想政治工作、繳納黨費、黨建園地等內(nèi)容列入黨建目標管理，推動黨員教育、管理和監(jiān)督工作的落實，促進了黨員在本職崗位上自覺發(fā)揮先鋒模范作用發(fā)揮黨員先進性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質(zhì)。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

校企合作是提高學校辦學實力的重要途徑。學校與企業(yè)進行全方位、深層次、 多形式的合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)學校、企業(yè)與學 生共贏的發(fā)展。多年以來，學校與北師大豆豆幼兒園、中科院幼兒園、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學附屬醫(yī)院、內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院等進行校企合作。根據(jù)我校實際，經(jīng)與企業(yè)對接洽談，已與上述企業(yè)建立了長期合作關系，不僅有效解決學生就業(yè)問題，而且還在部分企業(yè)建立了學生實習基地。

（二）學生實習情況

學校充分發(fā)揮實訓、實習環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)工作中的作用，從系統(tǒng)設計專業(yè)實 踐教學課程體系入手，培養(yǎng)實訓教學師資隊伍，強化實訓教學管理，建成了能滿 足實踐教學需要的校內(nèi)外實訓基地，通過“理論+實踐”課程教學模式，有效提升了學生專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力。 為進一步加強畢業(yè)生頂崗實習的規(guī)范管理，學校制定了《畢業(yè)生頂崗實習管 理制度》，積極跟蹤學生實習情況，同時實行校企雙方共同考核制度，考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，對階段表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行適當?shù)谋碚锚剟?，頂崗實習考核成績作為評價學生學習情況的重要依據(jù)。學校還組織優(yōu)秀畢業(yè)生回 校做報告，激勵在校生努力學習專業(yè)技能，為走上社會打下堅實基礎。

五、社會貢獻

（一）技術技能人才培養(yǎng)

學校積極探索“技能+”人才培養(yǎng)模式，加大分類培養(yǎng)、分層教學的實訓環(huán)節(jié)訓練，鼓勵師生參加各類技能大賽。學校還推動用人企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，將深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合，將技術技能人才培養(yǎng)標準貫穿于教學、實訓、實習和實踐全過程。促進了項目教學、案例教學、任務導向等教學模式成熟，加大了實習實訓在教學中的比重。

（二）社會服務

學校堅持“開放辦學、服務社會”，充分發(fā)揮師資、設備條件等資源優(yōu)勢，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供動力“引擎”。一是在保障學生正常實習的基礎上，學校創(chuàng)辦駕校為社會開展駕駛員培訓工作。二是服務脫貧攻堅，開展建檔立卡人員技能培訓。三是與縣檢察院共建綠傘之家，幫助問題青少年培訓技能。四是積極倡導教職工義務到社區(qū)、敬老院等地開展捐贈、心理咨詢、幫扶等“獻愛心”便民服務。通過這些活動，向公眾充分展示了職業(yè)教育改革發(fā)展成果，傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象，擴大了我校社會影響力。

六、舉辦者履責

（一）經(jīng)費保障

目前學校辦學經(jīng)費來源一是由創(chuàng)辦者出資，二是國家免學費撥款。學校嚴格各項經(jīng)費使用管理，本著節(jié)儉、夠用的原則，確保教育教學經(jīng)費。

（二）政策措施

一是充分發(fā)揮企業(yè)行業(yè)有辦學中的作用，與行業(yè)內(nèi)和企業(yè)保持密切聯(lián)系，探索建立符合現(xiàn)代服務業(yè)和學校特點的人才培養(yǎng)模式，深入推進多元化辦學方向，落實和擴大職業(yè)學校辦學自主權(quán)。二是堅持走現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新之路。創(chuàng)新校企合作機制，加大校企合作力度，通過合作辦學及共建精品專業(yè)，促進學校整體辦學理念和水平提升，不斷提高人才培養(yǎng)與培訓水平。三是強化現(xiàn)代管理制度建設。以提高管理水平為突破口，進一步加強學校內(nèi)部管理，堅持向管理要質(zhì)量、向管理要效益，提升學校辦學競爭力。

七、特色創(chuàng)新

一是師資力量雄厚，辦學機制靈活，對口升學保障。內(nèi)蒙古輕工職業(yè)學校是依托內(nèi)蒙古科技職業(yè)學院辦學，師資力量及教學資源共享，優(yōu)化了學校的結(jié)構(gòu)調(diào)整和職教資源配置，極大地發(fā)揮了這些優(yōu)質(zhì)職教資源的效用。同時保證了學生的對口升學率。

二是精細化規(guī)劃學業(yè)，人性化科學管理。對于報考我校的學生，學校會安排有多年學業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗的老師，根據(jù)學生的學業(yè)基礎、興趣愛好、自身條件，合理規(guī)劃學生的學業(yè)。如有的中考分數(shù)較高，有升學意愿，我們的培養(yǎng)就以升學為主；對于文化基礎差，無升學意愿的學生，則以技能培養(yǎng)為主，讓他們有技能，有職業(yè)資格證書。同時學校為保障學生安全，實行封閉式管理，同時加強人文素養(yǎng)和行為習慣教育，讓他們即成人又成才。

八、問題與對策

（一）存在問題

1.招生方面。就目前社會上對中職學校存在的固有偏見等多種原因，導致中職學校招生壓力越來越大，近幾年我校招生情況明顯不盡如人意。

2.經(jīng)費方面。學校經(jīng)費主要是個人出資，無法獲得政府項目，學校目前由于招生形勢嚴峻，學生數(shù)量少，為改善辦學環(huán)境，提高教學質(zhì)量，提升辦學水平，學校在校舍維修與改造，新專業(yè)設置與建設，師資培訓與發(fā)展，教學設施更新與升級上均急需項目經(jīng)費的支持。

3.教育教學方面。人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還需要繼續(xù)深入推進，教育教學質(zhì)量還需要繼續(xù)提高。

4.校企合作方面。校企合作的深度不夠，企業(yè)深度參與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的積極性不高，校企合作、工學結(jié)合運行長效機制尚需完善。

（二）改進措施

1.積極努力拓寬辦學渠道，尋求合作單位，考察市場需求，解決經(jīng)費及辦學規(guī)模問題。

2.加大對實訓基地建設的投入，不斷添置、更新實訓設備，對實訓場地進行模擬生產(chǎn)場景改造，不斷滿足學生實習實訓需要。

3.深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學模式等教育教學改革，加強實踐性教學，提高學生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

4.加強與企業(yè)的交流與合作，提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，建立完善校企合作、工學結(jié)合運行長效機制。